Den första matteövningen.

På den första matteövningen (leken) brukar jag inte förklara för barnen att de kommer att lära sig räkna: addera, subtrahera, multiplicera och dividera. Det är ju annars det klassiska sättet att introducera något nytt, ty det är inte detta som är det väsentliga för små barn när de sysslar med matematik. En sovjetpedagog och forskare, Amonashvili, gjorde sin presentation av matematik för sexåringar så här: ”Vet ni barn vad matematik betyder?” Svaret blev oftast, att det är när man räknar till tio och hundra osv. Då gick Amonashvili till den svarta tavlan och drog undan en duk som täckte tavlan. Där fanns färdigritat olika matematiska symboler, grafer, kurvor och formler i olika pastellfärger.

”Vad är det för något, vilka konstiga bokstäver?” ropade barnen med stora ögon och största förvåning. ”Det här är riktig matematik”, svarade han. ”Så vackert”, utropade en flicka i gruppen. ”Ja, matematik är nog det allra vackraste, och det är drottningen bland alla kunskapsämnen.”

Är det rätt att förklara matematik på det här sättet? Ja, visserligen förstod inte barnen något av tavlans information – men det var aldrig meningen. Idén var helt enkelt att locka fram nyfikenheten och fascinationen över det magiska, det okända, något som kanske blir barnens kunskaper i framtiden.

Med mina små barn använder jag en liknande metod som Amonashvili i hans bok ”Hej, barn!” (1983). Hos mig brukar barnen sitta runt den röda duken under vilken ligger utspritt olika föremål (halsband, kulor, siffror, pyramider och andra geometriska former i skiftande färger).

Samtidigt introducerar jag elementära matematiska begrepp som pyramid, siffror etc. Själva ordet ’matematik’ kommer barnen att få höra ofta för av- dramatisera begreppet.

Jag tjuvtittar krypande under utrop duken utan att visa vad där finns. Intresset stegras bland barnen, och efter ett tag kommer den förlösande frågan: ”Vill ni också se vad som finns under den sollika duken (rund och röd)?” Efter alla jaropen kommer trollformeln: ”Simsalabim, alla sitter vi i ring. Vilka saker finns häromkring? Ett, två, tre – på det fjärde ska det ske, bort med duken!” Och så blir barnen varse om alla mattegrejer som får bli leksaker till att börja med (fri lek). 

Intervju med Elena Åsberg. "Låt hösten bli en del av din undervisning."

Nu har hösten kommit på riktigt. Men hur utnyttjar man detta på bästa sätt i sin undervisning? Förskolläraren Elena S. Åsberg är en av de medlemmar som lagt upp flest lektioner med hösttema och hon delar gärna med sig av sina erfarenheter.

– Som pedagog upplever jag att barnen vill lära sig om allt i sin omgivning. Det blir naturligt att prata om årstiderna och det passar jättebra att koppla detta till exempelvis matematik, berättar hon.

Elena arbetar för närvarande som förskollärare i Västerås och har en bakgrund som både lågstadielärare och studierektor i hemlandet Ryssland. Förskolepedagogik är något som engagerar och 2010 gav hon ut boken Familjesagan geometri som handlar om hur man kan lära ut matematik i förskolan med hjälp av handfasta övningar.

Utnyttjar väder och natur
Bland hennes lektioner i arkivet finns flera som är knutna till bland annat hösten. Ett exempel är lektionen ”Tema: hösten”  som utnyttjar årstidens särpräglade väder och natur för att lära ut matematik. I lektionen får eleverna bland annat räkna kottar och grenar samt resonera kring de saker som finns i skogen.

– Jag försöker ha ett brett perspektiv som lärare och brukar försöka ”leka” matematik med barnen. Det gör man bra i naturen, säger hon.

Genom åren har hennes konkreta undervisningsstil gett goda resultat och år 2009 fick hon Västerås pedagogiska pris för sitt arbete. För henne är det viktigt att skolan stimulerar till eget tänkande.

– Undervisningen måste utgå från elevernas egna intressen och ibland vara mindre teoretisk, säger hon.

Använder pekplatta
För den som vill inspireras av Elenas pedagogik och exempelvis utnyttja hösten och de övriga årstiderna i undervisningen har hon ett viktigt råd att ge:

– Anpassa alltid undervisningen till barnen och deras värld! Sedan får man gärna läsa mina lektioner och inspireras av hur jag valt att utnyttja hösten och naturen. Men viktigast är att tänka själv, säger hon.

För Elena själv är hösten en magisk årstid. Hon ser alltid fram emot att ta med sig sina förskoleelever på upptäcktsfärd i höstskogen och kunna undervisa på plats:

– Ett bra tips är att ha med sig pekplatta. Med den kan man både fotografera och filma, men även ta fram information och visa för barnen. Det fungerar riktigt bra, berättar hon.

Mer om Elena S. Åsberg: 
• Elena S. Åsbergs profil på lektion.se. http://www.lektion.se/my_pages/member.php?id=lenaasb
• Elena S. Åsbergs lektioner. http://www.lektion.se/lessons/search.php?level=3&author=lenaasb